Maïeusthésie et communication existentielle

Niveau 1

La formation de niveau 1 est un tronc commun pour la maïeusthésie et la communication existentielle. Cela vous permet de découvrir les points communs de ces deux approches et ce qui les distingue.

Objectif

L’objectif global de la formation est de savoir écouter ce qui est exprimé par autrui dans un positionnement de bienveillance, de chaleur humaine et de considération.

Appréhender les fondements de la communication, expérimenter l’écoute dans le positionnement d’assertivité. Comprendre les mécanismes de nos souffrances, le moyen d’en identifier l’origine et d’y remédier.

Public

Accessible à tous. La motivation peut être professionnelle et/ou personnelle.

Applications

Cette formation répond à des besoins professionnels dans le cadre de :

  • La communication interpersonnelle : Connaissance des mécanismes interpersonnels, savoir écouter et comprendre autrui.
  • La relation d’aide : Praticiens d’aide et de santé, assistants sociaux, éducateurs, enseignants, juristes, conseillers funéraires, professionnels de l’urgence, bénévoles d’associations, d’aide humanitaire internationale, etc.
  • La communication thérapeutique : Praticiens psy (Psychiatres, psychologues, psychothérapeutes, psychopraticiens), médecins et thérapeutes…

Effectif

Maximum 8 participants.

Durée

5 jours, 7 heures par jour, soit un total de 35 heures en présentiel.

Horaires

9h00 – 13h00  – 14h30 – 17h30 (prévoir de la flexibilité).

Tarifs

Financement personnel : Association COM’UNIC : 650 € / 5 jours

Formation professionnelle (sauf CPF) : AUTONOMIA Formation : 1 200 € / 5 jours

Autonomia portage possède un numéro d’enregistrement d’activité de formation et est certifié QUALIOPI et DATADOCK.

Informations générales

Pour obtenir des informations générales sur la formation en communication existentielle, cliquer ici.

Je ne décris dans ce site que l’approche de la communication existentielle.

Vous trouverez toutes les informations concernant la formation en maïeusthésie sur le site de Thierry Tournebise : maieusthesie.com

 

Programme de la formation

Objectif global

L’objectif global de la formation est d’appréhender les véritables fondements de la communication ainsi que de découvrir l’accompagnement thérapeutique.

Objectifs pédagogiques

  • Appréhender les bases fondamentales de la communication.
  • Relation et communication : Acquérir des bases sur les nombreuses subtilités du verbal et du non verbal, des questionnements pertinents, les types de question, la reformulation et le positionnement juste pour écouter avec bienveillance ce qui est exprimé.
  • Communication et psychologie : Comprendre la structure de l’individu, la structure de la psyché et le rôle des symptômes. Décrire les mécanismes des souffrances psychiques, comment elles sont exprimées, le moyen d’en identifier l’origine et d’y remédier.

    Objectifs opérationnels

    Présentations et évaluation du niveau des stagiaires avant la formation

    Présentation des approches thérapeutiques

    • Lister des approches de communication.
    • Définition de la maïeusthésie.
    • Définition de la communication existentielle.

    Introduction à la communication

    • Définition de la communication.
    • Distinguer l’état communicant de l’état relationnel.

    Communication et psychologie

    • Établir les liens entre la psyché et la communication.
    • Importance de l’intention et du choix des mots.
    • Les étapes de profondeur de la communication.
    • Décrire les différentes catégories de « psy ».
    • Distinguer les différentes approches de psychothérapies.

    Constitution de l’individu

    • La constitution de l’individu.
    • Nos émotions naturelles et conséquences.
    • Nos besoins fondamentaux, selon A. Maslow.
    • Nos besoins existentiels fondamentaux, selon C. Sarrade.

    Évaluation formative

    Les représentations de la psyché

    • Les différents modes de perception de son environnement.
    • Différents filtres au cours des échanges.
    • Distinguer estime du Moi et considération de Soi.

    Appréhender la communication

    • Les 3 profondeurs d’écoute d’un message.
    • Les différents types de questions.
    • Définir la reformulation.
    • Les validations en communication.
    • Le message de cohérence.
    • Les critères d’une question.
    • Les manques de considération dans l’échange.
    • Définir l’écoute en 4D.

    Psychologie

    • Définir l’équilibre psychique.
    • Définir la structure de la psyché.
    • Les rôles des pulsions de vie et de survie.
    • Les stratégies inconscientes.
    • Les stratégies de ruptures et fusions.

    Évaluation formative

    Pratiquer la communication

    • Utiliser les différents types de question.
    • Identifier le non-dit dans un message.
    • Pratiquer la reformulation.
    • Formuler un message de cohérence.
    • Poser une question.
    • Pratiquer l’accueil d’une réponse.
    • Posture d’ouverture, de non savoir et validation existentielle.
    • Expérimenter la communication d’aide et thérapeutique.

    Auto-évaluation des acquis

    Évaluation de la formation

          Méthode et outils pédagogiques

          Méthode et outils pédagogiques

          L’approche en communication est essentiellement basée sur les principes de la maïeusthésie de Thierry Tournebise. La formatrice y intègre des concepts provenant d’autres sources, y compris de source personnelle.

          Une participation interactive

          C’est une théorie innovante, claire et pragmatique en utilisant la pédagogie socioconstructiviste.

          L’apprentissage est basé sur les échanges entre participants.

          Démarches pédagogiques inductives et déductives avec apports théoriques du formateur.

          La compétence communicationnelle est basée sur l’apprentissage d’un savoir, savoir-être et savoir-faire.

          Apports théoriques

          Structurée et illustrée, la théorie est un élément incontournable de ce niveau 1. Ce sont des explications simples, claires, concrètes et précises qu’il faudra intégrer pour faciliter la mise en pratique dans les niveaux supérieurs.

          Des exemples concrets sont apportés, y compris par les participants, avec analyse de chaque situation en lien avec le comportement et le fonctionnement de la psyché.

          Les exercices de pratique

          La pédagogie utilise des outils simples et progressifs, avec des petits exercices pédagogiques, permettant d’accéder en douceur à une nouvelle qualité d’écoute et de regard.

          Les exercices ont pour objectif de :

          • Pratiquer l’ouverture de Soi, sa qualité d’attention et de présence à l’autre.
          • Augmenter la conscience de ses mécanismes personnels.
          • Pratiquer l’écoute.
          • Distinguer l’objet du sujet à écouter (communication centrée sur l’être).
          • Communiquer dans l’affirmation de soi et le respect des autres.

          Mise en œuvre :

          Les actions pratiques sont proposées en groupe et en sous-groupes, suivies d’une analyse de certains mécanismes comportementaux, pour ajuster les connaissances et comportements de chacun.

          • La formatrice développe des exemples d’entretiens devant le groupe pour la découverte de l’approche tant sur son aspect communication que l’aspect thérapeutique.
          • Les stagiaires pratiquent en binômes au sein du groupe qui observe les expressions non-verbales au cours des échanges.
          • La formatrice prend un exemple de phrase et demande à chacun d’exprimer la phrase dans le positionnement d’ouverture.
          • La formatrice prend un exemple de phrase et demande au groupe de trouver la suite du dialogue.
          • Les stagiaires expérimentent des dialogues à partir de leur propre expérience et difficultés.

          Supports pédagogiques

          Des fiches et des illustrations sont remis au fur et à mesure des thèmes abordés de la formation.

          Évaluation de la formation et bilan

          En cours de formation :

          La formatrice veille à mesurer l’évolution de l’acquisition des compétences visées en faisant le point sur l’intégration des acquis.

          • La formation débute par une évaluation écrite, afin de connaitre le niveau de connaissances de chaque stagiaire.
          • Puis, deux évaluations formatives écrites sont effectuées les matins du 3ème et du 5ème jour de formation. Elles permettent de cibler les ajustements nécessaires à apporter.

          En fin de formation :

          Un questionnaire d’évaluation de la qualité de la formation est remis aux stagiaires.

          Puis, un tour de table est effectué pour la clôture.

          Attestation d’assiduité de formation

          Une attestation d’assiduité est remise en fin de formation. Elle atteste du nombre d’heures effectuées par le stagiaire.

          Travail autonome

          Un travail autonome est nécessaire, afin de renforcer les connaissances acquises en formation. Il consiste à lire des articles ou visionner des vidéos en lien avec la formation que vous trouverez dans le blog de ce site, ainsi que dans le site maieusthesie.com de Thierry Tournebise.

          La mise en pratique des acquis entre deux niveaux est essentielle pour progresser.

          Inscription formation "Niveau 1"

          Financement de la formation

          6 + 14 =

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