Maïeusthésie et communication existentielle
Niveau 3
Public concerné
Maïeusthésie III : Accessible aux stagiaires ayant suivi la formation interchangeable niveaux I et II.
Communication existentielle N3 : Accessible aux stagiaires ayant suivi les niveaux 1 et 2 avec Catherine Sarrade.
Compétences visées
Approfondir l’apprentissage de la communication interpersonnelle et les processus de la psychothérapie.
Acquérir la capacité à apporter une aide psychologique face à des personnes exprimant de la souffrance, sans se sentir affecté, dans un positionnement de bienveillance et de considération.
Effectif
Maximum 8 participants.
Durée
5 jours, 7 heures par jour, soit un total de 35 heures en présentiel.
Horaires
9h00 – 13h00 – 14h30 – 17h30 (prévoir de la flexibilité).
Tarifs
Financement personnel : Association COM’UNIC : 650 € / 5 jours
Formation professionnelle (sauf CPF) : AUTONOMIA Formation : 1 200 € / 5 jours
Autonomia possède un numéro d’enregistrement d’activité de formation et est certifié QUALIOPI et DATADOCK.
Information générale
Pour obtenir une information générale sur la formation, cliquer ici.
Programme de la formation
Objectifs pédagogiques
- Affiner les mécanismes de l’écoute et des échanges interpersonnels.
- Appréhender les questions à poser au cours d’un accompagnement psychologique.
- Identifier les processus de l’être qui appellent à la conscience.
- Affiner la posture d’assertivité.
Objectifs opérationnels
Présentations
Évaluation formative
Rappel et ajustement des bases théoriques.
Analyse des pratiques à partir des enregistrements des stagiaires.
Des extraits des enregistrements apportés par les stagiaires sont commentés par la formatrice. Le groupe reçoit un enseignement des expériences de chacun.
Expérimentation du processus détaillé de l’accompagnement
Les stagiaires mettent en pratique, pas à pas, le cheminement d’un entretien thérapeutique.
Un stagiaire se propose d’être le patient et exprime sa préoccupation personnelle face au groupe. Le groupe écoute attentivement, puis chacun va individuellement poser la question qui lui semble juste après avoir analysé le positionnement et le sens de ses questions.
Analyse du positionnement et questions
- Quels sont les mots clés dans ce qui a été exprimé ?
- Quel est le non-verbal et le non-dit ?
- Quelles sont les parts d’êtres qui se manifestent chez le patient ?
- Où est portée l’attention du praticien ?
- Quelle question veut-il poser au patient ?
- Quel est son élan à travers sa question ?
- Le praticien est-il en contact avec l’être lorsqu’il pose sa question ?
- Quelle est sa connivence avec le patient et l’être émergent ?
- Perçoit-il l’évidence de la pertinence des symptômes ?
La posture représente 93% du non-verbal. C’est ce que l’on ajuste, avant même d’exprimer les mots, qui ne représentent que 7% du message. La posture intérieure (la pensée) détermine la question juste à poser pour chacun. Le stagiaire patient expérimente, pour sa part, l’impact des questions sur lui.
La formatrice commente et finalise les entretiens.
Les entretiens pratiqués ont pour objectif de :
- Pratiquer la communication thérapeutique.
- Pratiquer la qualité d’ouverture, de présence, d’attention et de conscience.
- Noter et déterminer les mots clés exprimés.
- Ressentir la réjouissance de rencontrer des êtres.
- Développer sa capacité à percevoir les parts d’êtres qui émergent à travers le récit du patient.
- Prendre conscience de ses mécanismes personnels envers autrui.
- Appréhender l’écoute des êtres qui s’expriment à travers le non-dit.
- Communiquer (émettre et accueillir) dans le langage spécifique des êtres.
- Appréhender les processus pertinents mis en œuvre dans la psyché.
- Déterminer où porter son attention.
- Déterminer son projet avant de poser sa question.
- Poser des questions justes. Chercher l’efficacité par la précision des mots.
- Conscientiser l’importance de la qualité du questionnement.
- Clarifier le cheminement d’un entretien.
- Développer un positionnement de chaleur humaine et confiant face à la souffrance exprimée.
Les stagiaires vont ainsi progressivement affiner leur écoute et intégrer les fondamentaux de la communication.
L’accent est mis sur l’éthique, la compétence, la liberté, la considération, la conscience des processus, le respect profond de ce qui est à l’œuvre chez le patient, la confiance et la confidentialité.
Travail autonome avant le niveau 3
Effectuer au moins deux entretiens de communication thérapeutique. Chaque stagiaire devra apporter des audios ou vidéos de pratique avec remédiation de sa pratique (Commenter sa pratique).
Lire des articles, des livres ou visionner des vidéos en lien avec le thème de la formation.
Méthode et outils pédagogiques
L’enseignement est basé essentiellement sur l’approche de la maïeusthésie, développée par Thierry Tournebise. Des notions supplémentaires y sont intégrées, telles que des notions d’hypnose en conscience.
Session basée sur la mise en œuvre de situations d’accompagnement psychologique, selon l’approche de la Maïeusthésie.
Une participation interactive
L’apprentissage est basé sur les échanges entre participants. Démarches pédagogiques inductives et déductives, illustrées par les nombreux apports d’expérience du formateur et des stagiaires.
Apports théoriques
La partie théorique a été présentée au niveau I. Elle est évaluée au début de la formation, puis ajustée, et renforcée par des apports nouveaux. Ce sont des explications simples, concrètes et précises, nécessaires pour une pratique efficace.
Exercices de pratique
Les mises en situation sont menées principalement en groupe. Des exemples de situations vécues par les stagiaires constituent la base des pratiques :
- En groupe, la formatrice (praticienne en psychothérapie) aide les stagiaires, tant sur l’aspect des questionnements que la posture déterminée par les pensées. Le stagiaire volontaire en tant que patient expérimente les effets de chaque questionnement. Il indique si les questions sont pertinentes ou pas. L’importance est placée dans le fait de prendre conscience de ce qui se passe en soi et chez l’autre face à ce qui est exprimé. Pratiquer des situations réelles de communication sur soi est indispensable à la qualité d’écoute d’autrui.
- La formatrice prend un exemple audio de consultation et demande aux stagiaires de trouver la réplique dans le positionnement d’ouverture.
- En alternant en tant que patient ou praticien, face au groupe qui observe les expressions verbales et non-verbales au cours des échanges. Chacun passe afin d’expérimenter les deux aspects de la communication : Le fait de poser des questions et l’effet des questions qui nous sont posées. L’impact des expressions verbales et non-verbales au cours des échanges, le type de questions…
La formatrice supervise les entretiens, y souligne les éléments fondamentaux à l’apprentissage du positionnement adapté : la posture et le questionnement du praticien, la pertinence de ce qui est mis en œuvre dans le processus de réhabilitation, le témoignage du stagiaire ayant été accompagné…
Les entretiens traitent exclusivement de situations réelles. La notion de respect et de confidentialité est au cœur de l’approche.
Supports pédagogiques
Les supports remis au niveau I servent de référence théorique jusqu’au niveau V.
Évaluations de la formation
- L’intégration de la théorie est essentielle à tous les niveaux. Elle détermine l’efficacité dans la pratique. Une évaluation formative permet de connaitre le niveau des acquis théoriques de chacun et de faire des ajustements dès le premier jour de la formation.
- En fin de formation, un questionnaire d’évaluation de la qualité de la formation est remis.
- Un bilan oral est effectué pour clôturer la formation.
Attestation d’assiduité de formation
Une attestation d’assiduité est remise en fin de formation. Elle atteste du nombre d’heures suivies par le stagiaire.
Travail autonome après le niveau 3
Un travail autonome est nécessaire afin de renforcer les connaissances acquises en formation. Lire des articles ou visionner des vidéos en lien avec la formation que vous trouverez dans le blog de ce site, ainsi que dans le site maieusthesie.com de Thierry Tournebise.
Effectuer au moins trois entretiens de communication thérapeutique. Chaque stagiaire devra apporter des audios ou vidéos de pratique avec remédiation de sa pratique (Commenter sa pratique).